Bussigel M, Tillmann K-J. Wie kooperativ sind kooperative Schulen? Ein empirischer Bericht über die Praxis der "schulformbezogenen Gesamtschulen" in Hessen. Gesamtschule. 1976;8(6):15-19
Mit der Etablierung der Ganztagsschule und der gesetzlichen Verankerung des Rechts auf inklusive Bes...
Kooperation gilt als ein Merkmal guter Schulen und erfolgreicher Schulentwicklung. Insbesondere an S...
Tillmann K-J. Schulreform als neue Herausforderung der Sozialpädagogik? Ein Beitrag zur aktuellen Di...
Tillmann K-J, Bussigel M, Rösner E. Auf dem Weg zur integrierten Gesamtschule? Ein Forschungsprojekt...
Koch-Priewe B. Schule als lernende Organisation - Wie lernen durch Kooperation Schule macht. In: Car...
Miteinander auf dem Weg zur "guten" Schule: Zur Bedeutung des Faktors "Kooperation" bei der Gestaltu...
Philipp E, Rösner E, Tillmann K-J. Kooperative Schulsysteme. In: Keim W, ed. Sekundarstufe 1: Modell...
Miteinander auf dem Weg zur "guten" Schule: Zur Bedeutung des Faktors "Kooperation" bei der Gestaltu...
In der jüngeren Fachdebatte zur Kinder- und Jugendhilfe wird immer wieder die Kooperation von Jugend...
Ziel der Kooperationsverbünde ist es, die sonderpädagogische Förderung und die Ausgestaltung des ink...
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Klemm K, Tillmann K-J. Schule im kommunalen Kontext. In: Baethge M, ed. Organisation, Recht und Ökon...
Schulz W, Tillmann K-J. Die Gesamtschule pädagogisch weiterentwickeln: Fallbeispiel einer erziehungs...
Tillmann K-J. Autonomie der Schule – oder: wollen Schulen verwaltet werden? Pädagogik. 1993;45(11):6...
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